第137章 拒绝不了的优厚条件 (第1/2页)
　　
　　“张校长，我冒昧问您一句，您是不是一直在教育系统工作？”
　　
　　耳听林凯峰问起自己的工作履历，张万春点了点头。
　　
　　建国伊始，他便投身于教育工作，一干就是三十年。
　　
　　从一名普通讲师一步步升迁为系主任，副校长，最后变成大学校长。
　　
　　“您一直在教育系统工作，有没有感觉到，高考取消之前的大学教育和高考恢复之后的大学教育，存在着某些截然不同的差别？”
　　
　　“区别？”
　　
　　张万春愣住了。
　　
　　明明是让林凯峰说说他的想法，怎么变成了询问自己？
　　
　　张万春一头雾水，田有才更是一句都听不明白。
　　
　　大学培养的人才属于是高级知识分子。
　　
　　恢复高考前后，大学教育能有什么不同。
　　
　　无非是专家教授给学生们上课。
　　
　　林凯峰继续引导道：“以前的大学生，是不是一边学习，一边参加生产劳动？既要学农，更要学工。”
　　
　　“恢复高考后的大学教育模式，发生了本质改变，学生不再做与学习无关的事情，一门心思读书上课，按照老师安排完成各项课程学业。”
　　
　　张万春表情复杂道：“你说的没错，67年之前，大学培养的不仅是知识分子，更是全领域人才。”
　　
　　“学生每年要拿出一段时间，下去学农，学工。”
　　
　　“可是这些和你想表达的想法，有什么联系呢？”
　　
　　“大有联系。”
　　
　　林凯峰不假思索地说道：“国家为什么安排大学生学农学工，是因为大学生毕业以后，会被分配到各个重要部门工作。”
　　
　　“有的在农业部门，有的在工业部门，仅有学校里学到的知识，没有相关的农业和工业实践经验，进入部门工作，有可能变成只会纸上谈兵的赵括。”
　　
　　“我和贵校进行的校企联合，属于另外一个层面的工学结合。”
　　
　　“机械公司将给贵校学生提供大量的实习岗位，安排临近毕业的大学生到我们下去实习，了解生产技术和行业发展，等到大学生们毕业，分配到各个工作岗位，才能更加得心应手地为国家生产建设做出贡献。”
　　
　　“我公司愿意成为贵校的第一个校外实习基地。”
　　
　　“张校长，您是教育战线上的老前辈，许多事情我不说，您也能看得出来，上面一直倡导德智体美劳全方面发展。”
　　
　　“北方机械公司拥有着大量生产线，涉及工业，电子技术等多个领域。”
　　
　　“贵校是工业大学，培养的学生未来都是工科人才，校企合作是符合国家精神的决定，绝对不会招来非议。”
　　
　　“我公司提供实习岗位，贵校提供优秀的临毕业大学生进行实习，既能提升贵校的学术和大学生的实践能力，又能为我公司提供生产技术方面的指导，属于是双赢合作。”
　　
　　见张万春露出沉思表情，林凯峰开始送好处。
　　
　　机械公司除了给大学生安排与专业对口的实习岗位。
　　
　　还会提供一定数量的生活补助。
　　
　　学校和企业形成互相帮扶的对子，将生产，学习，研究三方面连接到一起。
　　
　　以互利互惠的合作方式，帮助对方提升软实力。
　　
　　
　　
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